浅谈多媒体技术在寄生虫学检验教学中的应用的论文

jlj6y5usk7y

浅谈多媒体技术在寄生虫学检验教学中的应用的论文 作者：杨雅麟 江凌静 陈群 杨云凤 冉茂春 辛杰 叶霞 【摘要】淮安信用卡套现南京汽车年检程序 人体寄生虫学检验是医学检验的专业课程，本门课程以形态学为主。多媒体技术能够将文字、声音、图像等信息综合在一起传达给学生，让形态学的知识图文并茂、视听合一。在寄生虫学检验的教学中若能够正确认识多媒体技术在教学中的从属地合肥信用卡套现位，合理使用，定能为教学效果的提升起到点睛之效。 【关键词】多媒体技术 寄生虫学检验 教学  人体寄生虫学检验是医学检验的专业课程，本门课程以形态学为主，学生在理论学习中要掌握各种寄生虫的各阶段的虫体、虫卵形态以及生活史、实验室诊断等主要内容。多媒体技术能够用生动形象的表现形式将抽象的形态、繁琐的生活史形象简洁地呈现给学生，不仅丰富了教学内容，活化了教学环境，更重要的是激发了学生的学习兴趣，实现了教学过程中教师和学生的互动，使教学质量得以提升。  1 寄生虫学检验传统教学方式  寄生虫学以形态教学为主，传统的教学方法是靠教师单纯应用粉笔和黑板作为教学工具，学生根据课本文字的描述，老师的讲解，再结合书本上的插图或挂图把寄生虫的虫体、虫卵形态在脑海里有个感性的认识。wwW.11665.coM加上实验课上虫体标本和显微镜下虫卵形态的观察，学生能够对某种寄生虫的知识得以掌握。但是，在传统的教学模式中仍然存在一些不足之处，如：挂图和课本的插图都是按照课本文字描述很规则地画出来的，然而在实际检验工作中由于受到诸多因素的影响，能够观察到的形态和标准形态有一定的差距，这样就很容易造成误检和漏检。因此，传统的教学方法限制了学生知识信息的拓展，不能有效地调动学生的主动学习和对标本的综合分析能力。  2 传统教学中融入多媒体技术  多媒体技术是传统教学的继承和发展，是在传统教学的基础上，根据形态学特点的教学创新，也是扩大学生信息面、提升学生综合分析能力的重要方式。在寄生虫学检验的传统教学中融入多媒体技术的优越性体现在如下几个方面：  2.1图文并茂，激发学生学习兴趣。学习兴趣是学习的最佳动机，学生只有在学习兴趣充足的情况下才会全心全意投入到知识的学习中。作为教师，激发学生学习兴趣是教学质量得以提升的关键。传统的教学，局限于课本上文字的描述和插图的展示，学生很难把生活中很微小的、不常见的虫体、虫卵形态印入脑海。老师在课堂上的讲述和板书对于引导学生学习思维和调动学生学习兴趣有一定的局限性。然而，多媒体技术能够把图、文、声音、动画综合起来，形象生动地把某一寄生虫的虫体形态、虫卵形态、虫体进入人体后的移行途径等课本上静态的知识动态地展现给学生，学生在强大视觉、听觉的冲击作用下不仅深刻地掌握了知识要点，还激起了他们学习的兴趣。  所以，在寄生虫检验教学中融入多媒体技术能够填补传统教学中的不足。多媒体课件能够把课本上枯燥的、抽象的、难以理解的知识点通过图文、音效的整合转变为形象生动的、学生容易理解和记忆的课件，学生学习兴趣得到很大提升。  2.2动画演示，化抽象为具体，增加课堂的趣味性。寄生虫学检验是检验专业必不可少的专业课，然而，随着社会的发展，人们的医疗条嘉兴信用卡取现件和卫生条件有了很大的提高，以至于很多常见的寄生虫病在人群中的发病率有所下降。因此学生在日常生活中对于寄生虫病的认识就很浅薄。 如果在传授学生很陌生的知识点的时候依然依附于一支粉笔、一块黑板、一张嘴的传统教学模式，学生就很难理解和掌握抽象的知识点，当然课堂气氛也就不尽如人意。如果应用多媒体课件，把文字、图像、声音等多种媒体融为一体做成动画，使得学生眼、耳、脑并用，渐渐地学生兴趣被调动了，课堂气氛也就活跃起来了。如在蛔虫的教学当中，对于并发症之一的“蛔蚴性肺炎”这个知识点学生就难以理解。蛔虫是肠道寄广州信用卡套现生虫，它进入人体后寄生部位在肠道，为何能够引起肺炎？这时如果应用多媒体课件把虫卵进入人体后在人体里的移行过程在人体模型图片中用动画表现出来，学生不仅能够快速掌握蛔虫的移行途径，对于并发症中的“蛔蚴性肺炎”的发病机理也容易理解。这样不仅加深了学生对重点知识的理解和记忆，更能激发学生学习兴趣，增强学生的综合分析能力，活跃了课堂，增加了师生之间的交流和互动。   2.3扩大视野，让学生化被动为主动。课本上的文字描述和插图以及老师的挂图，甚至教学标本玻片中的虫卵、虫体形象都很规范、很典型。但是，在学生走入工作岗位后他们会发现，实际标苏州吴中区信用卡办理本受到诸多因素的影响，所观察到的形态和教材中的有一定的差距，在这样的情况下就很容易出现误检或漏检。为了尽可能地避免这样的情况，学生的知识面、信息的拓展是非常重要的。任课教师需要通过图书、网络等有效工具尽可能地把寄生虫的相关图片通过多媒体课件展示给学生，让学生多观察、多思考、多鉴别。同时，教师还应该引导学生自主查阅资料、分析资料，综合理解，把理论知识应用到实际操作中。这样不仅能够扩大学生知识面，减少误检和漏检，还能拓展学生的知识信息，引导他们自主学习，让传统的被动学习逐渐转变为自主学习。  3 多媒体技术的“点睛”之效，促进教学质量的提升  多媒体技术运用于寄生虫学检验教学中是教学方法的一次突破和创新，合理应用多媒体技术能够起到事半功倍的效果。但是使用不当或者教师过度依赖多媒体授课，反而会适得其反，影响教学质量和教学效果。有的任课教师在授课过程中没有考虑到学生的接受能力，没有把握好上课的进度，学生眼睛祛浊健肾散降低血尿酸作用明显，临床疗效优于通益风宁。  2 外治法  2.1中药外敷 由显采用自制痛风膏外敷治疗急性痛风性关节炎80例，总有效率91.25%，起效最快时间为5h，最慢14天，平均外用3-4剂膏药即可见效。马春应用中药湿敷治疗急性痛风发作患者52例，总有效率96.1%，且无明显不良反应。  2.2中药熏蒸 徐慧等采用热痹熏洗剂熏洗治疗急性痛风性关节炎湿热痹阻型，愈显率71.4%，优于对照组（外搽扶他林乳胶剂）48.0%。使用方法：将上药(除芒硝外)加冷水3000ml浸泡20min，煮沸30min后，滤出药液倒入桶中，芒硝放入溶化，先熏后洗患肢。每日一剂，每天一次，时间为30min。  2.3针刺疗法 王勇等运用循经取穴结合刺血治疗急性痛风性关节炎，疗效满意。方法：脚趾及跖趾部位者，取患侧大都、隐白、太冲、行间、公孙；踝部取患侧解溪、丘墟、太溪、昆仑；病位在膝，取患侧委中、阳陵泉、足三里、曲泉、膝眼、血海；病位在上肢，加取双侧曲池、孔最、合谷；病位在下肢，加取双侧足三里、三阴交。穴位强刺激后，适当留针20-30min，出针时不闭针苏州信用卡养卡 孔，并点刺病变局部出血数滴(若未出血，可用三棱针局部刺血放血数滴)，再用消毒干棉球按压。每日1次，7次为1疗程。  3 综合疗法  张学山等采用中药内服加外敷治疗本病，中药内服根据辨证风湿热型用白虎加桂枝汤加减，风寒湿型用蠲痹汤加减，瘀血型用化痹通痹汤加减，同时运用双柏散加红糖、温水调膏外敷，治疗痛风患者76例，总有效率96.15%。  4 结语  综观上述文献，中医药治疗本病有其独特优势，但也有些许问题值得重视。在今后的研究工作中，应多从分子水平来深入研究，充分利用现代科学的方法和手段，积极探究痛风的病因病机，从根本上寻找中医杭州信用卡代还药改善和逆转本病的作用靶点，筛选出更为有效的方药，形成有效并受到人们信服的规范化中医药治疗方案。 参 考 文 献 [1]李溪.辨证分型治疗痛风性关节炎临床观察[j].实用中医内科杂志，2009，23（4）：64-65. [2]毛碧峰.辨证分型治疗痛风性关节炎56例[j].实用中医内科杂志，2008，22（4）：49.  
作者：楊雅麟 江凌靜 陳群 楊雲鳳 冉茂春 辛傑 葉霞 【摘要】 人體寄生蟲學檢驗是醫學檢驗的專業課程，本門課程以形態學為主。多媒體技術能夠將文字、聲音、圖像等信息綜合在一起傳達給學生，讓形態學的知識圖文並茂、視聽合一。在寄生蟲學檢驗的教學中若能夠正確認識多媒體技術在教學中的從屬地位，合理使用，定能為教學效果的提升起到點睛之效。 【關鍵詞】多媒體技術 寄生蟲學檢驗 教學  人體寄生蟲學檢驗是醫學檢驗的專業課程，本門課程以形態學為主，學生在理論學習中要首屆“和之韻”榕臺鬥堂文化及禪和曲音樂節在榕舉辦掌握各種寄生蟲的各階段的蟲體、蟲卵形態以及生活史、實驗室診斷等主要內容。多媒體技術能夠用生動形象的表現形式將抽象的形態、繁瑣的生活史形象簡潔地呈現給學生，不僅豐富瞭教學內容，活化瞭教學環境，更重要的是激發瞭學生的學習興趣，實現瞭教學過程中教師和學生的互動，使教學質量得以提升。  1 寄生蟲學檢驗傳統教學方式 &n武當秘傳bsp;寄生蟲學以形態教學為主，傳統的教學方法是靠教師單純應用粉筆和黑板作為教學工具，學生根據課本文字的描述，老師的講解，再結合書本上的插圖或掛圖把寄生蟲的蟲體、蟲卵形態在腦海裡有個感性的認識。wwW.11665.coM加上實驗課上蟲體標本和顯微鏡下蟲卵形態的觀察，學生能夠對某種寄生蟲的知識得以掌握。但是，在傳統的教學模式中仍然存在一些不足之處，如：掛圖和課本的插圖都是按照課本文字描述很規則地畫出來的，然而在實際檢驗工作中由於受到諸多因素的影響，能夠觀察到的形態和標準形態有一定的差距，這樣就很容易造成誤檢和漏檢。因“宋代道教研究國際學術研討會”在香港中文大學召開此，傳統的教學方法限制瞭學生知識信息的拓展，不能有效地調動學生的主動學習和對標本的綜合分析能力。  2 傳統教學中融入多媒體技術  多媒體技術是傳統教學的繼承和發展，是在傳統教學的基礎上，根據形態學特點的教學創新，也是擴大學生信息面、提升學生綜合分析能力的重要方式。在寄生蟲學檢驗的傳統教學中融入多媒體技術的優越性體現在如下幾個方面：  2.1圖文並茂，激發學生學習興趣。學習興趣是學習的最佳動機，學生隻有在學習興趣充足的情況下才會全心全意投入到知識的學習中。作為教師，激發學生學習興趣是教學質量得以提升的關鍵。傳統的教學，局限於課本上文字的描述和插圖的展示，學生很難把生活中很微小的、不常見的蟲體、蟲卵形態印入腦海。老師在課堂上的講述和板書對於引導學生學習思維和調動學生學習興趣有一定的局限性。然而，多媒體技術能夠把圖、文、聲音、動畫綜合起來，形象生動地把某一寄生蟲的蟲體形態、蟲卵形態、蟲體進入人體後的移行途徑等課本上靜態的知識動態地展現給學生，學生在強大視覺、聽覺的沖擊作用下不僅深刻地掌握瞭知識要點，還激起瞭他們學習的興趣。  所以，在寄生蟲檢驗教學中融入多媒體技術能夠填補傳統教學中的不足。多媒體課件能夠把課本上枯燥的、抽象的、難以理解的知識點通過圖文、音效的整合轉變為形象生動的、學生容易理解和記憶的課件，學生學習興趣得到很大提升。  2.2動畫演示，化抽象為具體，增加課堂的趣味性。寄生蟲學檢驗是檢驗專業必不可少的專業課，然而，隨著社會的發展，人們的醫療條件和衛生條件有瞭很大的提高，以至於很多常見的寄生蟲病在人群中的發病率有所下降。因此學生在日常生活中對於寄生蟲病的認識就很淺薄。 如果在傳授學生很陌生的知識點的時候依然依附於一支粉筆、一塊黑板、一張嘴的傳統教學模式，學生就很難理解和掌握抽象的知識點，當然課堂氣氛也就不盡如人意。如果應用多媒體課件，把文字、圖像、聲音等多種媒體融為一體做成動畫，使得學生眼、耳、腦並用，漸漸地學生興趣被調動瞭，課堂氣氛也就活躍起來瞭。如在蛔蟲的教學當中，對於並發癥之一的“蛔蚴性肺炎”這個知識點學生就難以理解。蛔蟲是腸道寄生蟲，它進入人體後寄生部位在腸道，為何能夠引起肺炎？這時如果應用多媒體課件把蟲卵進入人體後在人體裡的移行過程在人體模型圖片中用動畫表現出來，學生不僅能夠快速掌握蛔蟲的移行途徑，對於並發癥中的春季養生美食之野山菌“蛔蚴性肺炎”的發病機理也容易理解。這樣不僅加深瞭學生對重點知識的理解和記憶，更能激發學生學習興趣，增強學生的綜合分析能力，活躍瞭課堂，增加瞭師生之間的交流和互動。   2.3擴大視野，讓學生化被動為主動。課本上的文字描述和插圖以及老師的掛圖，甚至教學標本玻片中的蟲卵、蟲體形象都很規范、很典型。但是，在學生走入工作崗位後他們會發現，實際標本受到諸多因素的影響，所觀察到的形態和教材中的有一定的差距，在這樣的情況下就很容易出現誤檢或漏檢。為瞭盡可能地避免這樣的情況，學生的知識面、信息的拓展是非常重要的。任課教師需要通過圖書、網絡等有效工具盡可能地把寄生蟲的相關圖片通過多媒體課件展示給學生，讓學生多觀察、多思考、多鑒別。同時，教師還應該引導學生自主查閱資料、分析資料，綜合理解，把理論知識應用到實際操作中。這樣不僅能夠擴大學生知識面，減少誤檢和漏檢，還能拓展學生的知識信息，引導他們自主學習，讓傳統的被動學習逐漸轉變為自主學習。  3 多媒體技術的“點睛”之效，促進教學質量的提升  多媒體技術運用於寄生蟲學檢驗教學中是教學方法的一次突破和創新，合理應用多媒體技術能夠起到事半功倍的效果。但是使用不當或者教師過度依賴多媒體授課，反而會適得其反，影響教學質量和教學效果。有的任課教師在授課過程中沒有考慮到學生的接受能力，沒有把握好上課的進度，學生眼睛祛濁健腎散降低血尿酸作用明顯，臨床療效優於通益風寧。  2 外治法  2.1中藥外敷 由顯采用自制痛風膏外敷治療急性痛風性關節炎80例，總有效率91.25%，起效最快時間為5h，最慢14天，平均外用3-4劑膏藥即可見效。馬春應用中藥濕敷治療急性痛風發作患者52例，總有效率96.1%，且無明顯不良反應。  2.2中藥熏蒸 徐慧等采用熱痹熏洗劑熏洗治療急性痛風性關節炎濕熱痹阻型，愈顯率71.4%，優於對照組（外搽扶他林乳膠劑）48.0%。使用方法：將上藥(除芒硝外)加冷水3000ml浸泡20min，煮沸30min後，濾出藥液上海嶽廟慈善互助會——從“心”出發倒入桶中，芒硝放入溶化，先熏後洗患肢。每日一劑，每天一次，時間為30min。 &nbsp第三屆海峽兩岸（威海）道教文化研討會將於九月舉行;2.3針刺療法 王勇等運用循經取穴結合刺血治療急性痛風性關節炎，療效滿意。方法：腳趾及蹠趾部位者，取患側大都、隱白、太沖、行間、公孫；踝部取患側解溪、丘墟、太溪、昆侖；病位在膝，取患側委中、陽陵泉、足三裡、曲泉、膝眼、血海；病位在上肢，加取雙側曲池、孔最、合谷；病位在下肢，加取雙側足青海省道教協會舉行第三屆玄門講經活動三裡、三陰交。穴位強刺激後，適當留針20-30min，出針時不閉針孔，並點刺病變局部出血數滴(若未出血，可用三棱針局部刺血放血數滴)，再用消毒幹棉球按壓。每日1次，7次為1療程。  3 綜合療法  張學山等采用中藥內服加外敷治療本病，中藥內服根據辨證風濕熱型用白虎加桂枝湯加減，風寒濕型用蠲痹湯加減，瘀血型用化痹通痹湯加減，同時運用雙柏散加紅糖、溫水調膏外敷，治療痛風患者76例，總有效率96.15%。  4 結語  綜觀上述文獻，中醫藥治療本病有其獨特優勢，但也有些許問題值得重視。在今後的研究工作中，應多從分子水平來深入研究，充分利用現代科學的方法和手段，積極探究痛風的病因病機，從根本上尋找中醫藥改善和逆轉本病的作用靶點，篩選出更為有效的方藥，形成有效並受到人們信服的規范化中醫藥治療方案。 參 考 文 獻 [1]李溪.辨證分型治療痛風性關節炎臨床觀察[j].實用中醫內科雜志，2009，23（4）：64-65. [2]毛白玉蟾祖師長歌行碧峰.辨證分型治療痛風性關節炎56例[j].實用中醫內科雜志，2008，22（4）：49.