中美教育对比

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中美教育对比特点 中国教育美国教育初等教育填鸭式的教育，目标的唯一指向就是高考，学生学习也只为高考，分数第一，成绩第一，其他方面并不重视。造成很多学生高分低能。学生从学校学到的更多的是考试技巧，而不是真正能够提高能力和素质的东西。突出学生的能力和素质的培养，教学为引导式教学，充分发挥学生的个人能力，学生大多是自己领悟和探索出所学内容的关键点。大量的课外活动和社会活动，锻炼了学生的团队合作能力，个人的兴趣爱好以及社会奉献精神。高等教育入学考察形式一考定终身，一个高考的成绩，决定了很多学生未来乐山信用卡取现的学习道路，甚至是前途。赌博性质严重，造成很多条件很好的学生因为一次考试的失误而 http://w成都信用卡代还ww.rijigu.com/ 综合性的评估筛选，以学生历年的成绩作为参考标准，能够比较准确的了解到学生真实的学习能力，并且学生的社会活动背景，个人能力的表现也是学校考察的重要部分。学生能够比较准确的申请到适合自己条件的学校，偶然性大幅度降低。专业选择与定位在中国，绝大多数学生和家长都是在高考的前后才会思考这个问题，而且很多学生在做专业定位的时候并不是从自身的条件和喜好出发，而是简单的考虑现在什么专业比较火。专业的选择没有科学依据和专门的评估，造成专业不对口的情况明显。而且，各个高校也出现了专业调剂这么一种现象，很多学生为了进名校而放弃了理想的专业，这也造成将来毕业后，很多学生所学非所用，造成教育资源的极大浪费。学生也学无所得。在美国，专业的选择和定位是一个长期的科学的评估过程。在高中里，会有专门的指导老师去跟据学生的情况和喜好对学生进行分析评估，同时考虑各专业的就业情况和形势，进而帮助学生进行专业的定位。学生所学专业基本上是适合自己去学习，将来也是适合自己就业的。 日记谷 http://www.rijigu.com/ 院校的选择主要关注的就是排名，家长认为名校出来的学生，就业的情况就会更好，至于在这样的学校学什么倒在其次。但是实际情况呢？就业市场更看重的是学生的能力，只要是应届毕业生，找工作的难度都会很大。比方说同样学师范专业的，你认为首师大毕业的和河北师大毕业的会有多大区别呢？当然，学生如果真能进中国顶尖的几个学校，那当然另当别论。美国的学生在选择学校的时候，更多考虑的是上学方便，费用低以及就业条件好。因为美国大学开设专业都与当地的经济是有很大联系的，因为很多企业的实习和研发项目，是放到学校里边的，所以各州大学的优势专业都是当地经济形式比较好的。这也是美国前200名的大学能够长盛不衰的原因。所以，在美国的学生很少关注到排名，而是关心学习的实用性。转专业在国内转专业是一个比较困难的事情，即便有的学校允许转专业，但是也要求学生成绩特别突出，达到一个重庆信用卡套现等级才可以转。大多数学生，即使所学专业并不喜欢，也都没有机会再次转换到自己喜欢的专业上。这样在就业的时候就会遇到很大的问题。在美国，转专业是一个成熟而又便捷的事情。有些学生在高中时期的专业定位有可能并不是特别的客观。在进入高校之后，发现所选专业并不是自己想的那个样子，那么他苏州信用卡刷卡就可大连信用卡取现以跟学校申请转换专业。只需要一个转专业申请表就能把这个事情搞定。一般美国学生在大学期间都会有2-3次转换专业的经历。那么在毕业的时候，绝大多数学生所选的专业都会是自己喜欢和适合自己的。所以在美国的学生，将来能够学有所用，专业不对口的情况出现的很少高等教育国内的高等教育情况不是很乐观。教材陈旧，所学的知识理论大多是欧美先进国家十几二十年前已经成熟的理论，教学设备陈旧，很难跟国外的高新技术接轨。老师上课纯以理论教学为主，缺乏实践性和实用性，教学内容乏善可陈。一些实用型专业得不到实践的历练，很难与社会接轨。在校学到的内容绝大多数不能应用于未来的工作领域，因为在美国，高新技术的研发大部分是放到学校来做的，很多国家大型研究机构都放在了学校，而且一些公司也将研发项目给了学校，所以保证了一些高新技术及知识理论的先进性。学生能接触到最新最前沿的知识。学生有机会进入到实验室或研究项目当中。而且专业的开设与地方经济有很大的关联，因为各大公司会将自己的项目拿出来与学校合作，这也使得学生有更多的机会实践，也为将来的就业增加机会。课程安排基本上是学校给学生做出安排，机动性与主动性比较差。学生很少有机会来安排自己的时间课程由学生自己选定，除必修的一些课程之外，其他的课程都由学生自己选择，而且上课时间可以由学生自己来安排，这样学生自己就有机会安排上课以外的时间去做什么。比较灵活，学生也能掌握自己的学习进度。转学国内的学生很少想到过这一点，也很少有学校能做这件事。所以高考之后，你去了哪间学校就是哪间学校，基本没有更换的可能了。在美国，转学很方便，就是再做一次申请而已，申不到想去的学校，也依然可以在现有学校就读。学生可以根据自己的情况再次选择心怡的学校。而且一些学习成绩不特别优秀的学生，又想在将来进入名校的话，美国的教育制度也给他们提供了诸多的选择。实习、实践在国内南京信用卡代还，平时的课程中，实践的机会很少，大部分是理论学习，所学的内容得不到实践的运用。实习是有这样的安排，但是国内很少有学生能得到真正意义上的实习，只不过就是走一个过场而已。美国的课程当中会安排有实践，很多学校的课程都是案例教学，学生还有机会加入到实验室以及项目当中。而且很多学校会有带薪实习项目，这个实习项目是融入学生的学习当中的。学生回到与学校有合作关系的公司做专业相关实习，而实习的结果会计入学生的成绩考核中。另外，学校会在实习之前给学生进行就业指导，因为实习也是有面试这个环节的，所以学生在校期间，其实是真正的得到了工作经验，也能清楚的知道自己将来的就业方向。所学内容能够完全的应用到工作领域。就业每年各大高校都有大量的学生毕业，就业压力较大，本科毕业生最多只能保证有70%的学生可拿到工作，但是工作的内容很可能并不是自己对口的专业北京信用卡套现 。再者，专业扎堆的情况明显，很多岗位供过于求。失业率比较高。因为专业选择比较明确，且在学校学习的知识能够应用到实践当中，所以专业扎堆的现象不明显。而且因为学校跟当地企业有合作，学生在校期间就跟相应的公司有过杭州信用卡套现接触，毕业之后，拿到offer的机会比较大。
特點 中國教育美國教育初等教育填鴨式的教育，目標的唯一指向就是高考，學生學習也隻為高考，分數第一，成績第一，其他方面並不重視。造成很多學生高分低能。學生從學校學到的更多的是考試技巧，而不是真正能夠提高能力和素質的東西。突出學生的能力和素質的培養，教學為引導式教學，充分發揮學生的個人能力，學生大多是自己領悟和探索出所學內容的關鍵點。大量的課外活動和社會活動，鍛煉瞭學生的團隊合作能力，個人的興趣愛好以及社會奉獻精神。高等教育入學考察形式一考定終身，一個高考的成績，決定瞭很多學生未來的學習道路，甚至是前途。賭博性質嚴重，造成很多條件很好的學生因為一次考試的失誤而 http://www.rijigu.com/ 綜合性的評估篩選，以學生歷年的成績作為參考標準，能夠比較準確的瞭解到學生真實的學習能力，並且學生的社會活動背景，個人能力的表現也是學校考察的重要部分。學生能夠比較準確的申請到適合自己條件的學校，偶然性大幅度降低。專業選擇與定位在中國，絕大多數學生和傢長都是在高考的前後才會思考這個問題，而且很多學生在做專業定位的時候並不是從自身的條件和喜好出發，而是簡單的考慮現在什麼專業比較火。專業的選擇沒有科學依據和專門的評估，造成專業不對口的情況明顯。而且，各個高校也出現瞭專業調劑這麼一種現象，很多學生為瞭進名校而放棄瞭理想的專業，這也造成將來畢業後，很多學生所學非所用，造成教育資源的極大浪費。學生也學無所得。在美國，專業的選擇和定位是一個長期的科學的評估過程。在高中裡，會有專門的指導老師去跟據學生的情況和喜好對學生進行分析評估，同時考慮各專業的就業情況和形勢，進而幫助學生進行專業的定位。學生所學專業基本上是適合自己去學習，將來也是適合自己就業的。 日記谷 http://www.rijigu.com/ 院校的選擇主要關註的就是排名，傢長認為名校出來的學生，就業的情況就會更好，至於在這樣的學校學什麼倒在其次。但是實際情況呢？就業市場更看重的是學生的能力，隻要是應屆畢業生，找工作的難度都會很大。比方說同樣學師范專業的，你認為首師大畢業的和河北師大畢業的會有多大區別呢？當然，學生如果真能進中國頂尖的幾個學校，那當然另當別論。美國的學生在選擇學校的時候，更多考慮的是上學方便，費用低以及就業條件好。因為美國大學開設專業都與當地的經濟是有很大聯系的，因為很多企業的實習和研發項目，是放到學校裡邊的，所以各州大學的優勢專業都是當地經濟形式比較好的。這也是美國前200名的大學能夠長盛不衰的原因。所以，在美國的學生很少關註到排名，而是關心學習的實用性。轉專業在國內轉專業是一個比較困難的事情，即便有的學校允許轉專業，但是也要求學生成績特別突出，達到一個等級才可以轉。大多數學生，即使所學專業並不喜歡，也都沒有機會再次轉換到自己喜歡的專業上。這樣在就業的時候就會遇到很大的問題。在美國，轉專業是一個成熟而又便捷的事情。有些學生在高中時期的專業定位有可能並不是特別的客觀。在進入高校之後，發現所選專業並不是自己想的那個樣子，那麼他就可以跟學校申請轉換專業。隻需要一個轉專業申請表就能把這個事情搞定。一般美國學生在大學期間都會有2-3次轉換專業的經歷。那麼在畢業的時候，絕大多數學生所選的專業都會是自己喜歡和適合自己一簞食，一瓢飲，不改其樂的。所以在美國的學生，將來能夠學有所用，專業不對口的情況出現的很少高等教育國內的高等教育情況不是很樂觀。教材陳舊，所學的知識理論大多是歐美先進國傢十幾二十年前已經成熟的理論，教學設備陳舊，很難跟國外的高新技術接軌。老師上課純以理論教學為主，缺乏實踐性和實用性，教學內容乏善可陳。一些實用型專業得不到實踐的歷練，很難與社會接軌。在校學到的內容絕大多數不能應用於未來的工作領域，因為在美國，高新技術的研發大部分是放到學校來做的，很多國傢大型研究機構都放在瞭學校，而且一些公司也將研發項目給瞭學校，所以保證瞭一些高新技術及知識理論的先進性。學生能接觸到最新最前沿的知識。學生有機會進入到實驗室或研究項目當中。而且專業的開設與地方經濟有很大的關聯，因為舍得不曾舍得的舍得會舍得各大公司會將自己的項目拿出來與學校合作，這也使得學生有更多的機會實踐，也為將來的就業增加機會。課程安排基本上是學校給學生做出安排，機動性與主動性比較差。學生很少有機會來安排自己的時間課程由學生自己選定，除必修的一些課程之外，其他的課程都由學生自己選擇，而且上課時間可以由學生自己來安排，這樣學生自己就有機會安排上課以外的時間去做什麼。比較靈活，學生也能掌握自己的學習進度。轉學國內的學生很少想到過這一點，也很少有學校能做這件事。所以高考之後，你去瞭哪間學校就是哪間學校，基本沒有更換的可能瞭。在美國，轉學很方便，就是再做一次申請而已，申不到想去的學校，也依然可以在現有學校就讀。學生可以根據自己的情況再次選擇心怡的學校。而且一些學習成績不特別優秀是我太敏感，還是這就是事實的學生，又想在將來進入名校的話，美國的教育制度也給他們提供瞭諸多的選擇。實習、實踐在國內，平時的課程中，實踐的機會很少，大部分是理論學習，所學的內容得不到實踐的運用。一夜情（續1）實習這一年一路上，誰知，夢裡花落有多少？是有這樣的安排，但是國內很少有學生能得到真正意義上的實習，隻不過就是走一突然的心悸個過場而已。美國的課程當中會安排有實踐，很多學校的課程都是案例教學，學生還有機會加入到實驗室以及項目當中。而且很多學校會有帶薪實習項目，這個實習項目是融入學生一個男人的學習當中的。學生回到與學校有合作關系的公司做專業相關實習，而實習的結果會計入學生的成績考核中。另外，學校會在實習之前給學生進行就業指導，因為實習也是有面試這個環節的，所以學生在校期間，其實是真正的得到瞭工作經驗，也能清楚的知道自己將來的就業方向。所學內容能夠完全的應2013.6.23.日記用到工作領域。就業每年各大高校都有大量的學生畢業，就業壓力較大，本科畢業生最多隻能保證有70%的學生可拿到工作，但是工作的內容很可能並不是自己對口的專業。再者，專業紮堆的情況明顯，很多崗位供過於求。失業率比較高。因為專業選擇比較明確，且在學校學習的知識能夠應用到實踐當中，所以專業紮堆的現象不明顯。而且因為學校跟當地企業有合作，學生在校期間就跟相應的公司有過接觸，畢業之後，拿到offer的機會比較大。